Acreditacion expo

En el Perú 125 universidades


76 universidades Privadas


49 universidades Publicas





















EN JULIO DEL 2003, LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (28044) según ART. 14, 15 y 16 formaliza el Estado peruano de incluir la Acreditación como elemento fundamental del sistema educativo peruano.
El ART. 14 dice: "El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país".


EL 18 DE MAYO DEL 2006 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA APROBÓ LA LEY 28740 con la que se crea el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), con lo que se da inicio en el Perú a la era del reconocimiento oficial de cómo se están llevando a cabo las actividades educativas, a todos los niveles, con el fin de superar las deficiencias y lograr cumplir estándares internacionales, fortaleciendo la competitividad de los peruanos en un mundo cada vez más globalizado.








La acreditación es un testimonio que da el Estado sobre la calidad de un programa o Institución con base en un proceso previo de evaluación, en el cual intervienen la Institución, las comunidades académicas y los entes asignados por el Estado.


Es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable.







CARACTERISTICAS DE LA ACREDITACION


Está centrada en la calidad


ES VOLUNTARIA Y TEMPORAL


Se inicia por programas académicos conducentes al grado y al título


La acreditación de programas no conduce automáticamente a la acreditación institucional


No es inspección ni vigilancia


No tiene carácter punitivo


Posteriormente se acreditarán los programas de especialización, maestrías y doctorados



















Se Promociona la Cultura de la Autoevaluacion, Autoregulacion y de mejoramiento continuo


Se enriquece la comunicación Academica y retaviliza la misión, visión y el Proyecto Institucional


La autoevaluación con fines de acreditación genera reformas curriculares, tratamiento interdisciplinarios, fortalecimiento de la investigación formativa, colaboración de las Facultades.


Se reconoce la construcción de la comunidad académica a partir de la interacción con sus pares.


Se fortalece los sistemas de información académica, renovación de los procesos de gestión y utilización de las TICs.














AUTOEVALUCION


Es el proceso de evaluación orientado a la mejora de la calidad, y llevado a cabo por las propias instituciones o programas educativos con la participación de los estudiantes, egresados, docentes, administrativos, autoridades, padres de familia y grupos de interés.


Procedimiento mediante el cual el CONEAU reconoce formalmente que la institución educativa, carrera profesional o programa de estudio de posgrado, cumple con los estándares de calidad previamente establecidos como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio presentado por la entidad evaluadora, debidamente verificado.


EVALUACION EXTERNA


ACREDITACION


Es el proceso de verificación, análisis y valoración que se realiza a un programa o a una institución educativa, a cargo de una entidad evaluadora autorizada por el CONEAU. Permite constatar la veracidad de la autoevaluación que ha sido realizada por la propia institución educativa o programa.










FUNCIONES DEL SINEACE


Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, etc. a utilizarse en la evaluación, acreditación y certificación de la calidad, a fin de posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos


Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores.


Articular el funcionamiento de los órganos operadores del SINEACE


Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad


Garantizar la autonomía de los órganos operadores en el marco de la presente Ley.


Informar objetivamente, acerca del estado de la calidad de la educación nacional y de los resultados logrados por las instituciones educativas evaluadas, para conocimiento público y orientación de las políticas y acciones requeridas


Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la presente Ley



















Educación Superior Universitaria
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU),


Institutos y escuelas de educación superior Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES)


Educación básica y técnico productiva
Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA)















Establecer los estándares que deberán cumplir las instituciones educativas para ofrecer el servicio educativo.


Establecer criterios e indicadores nacionales y regionales de evaluación y acreditación de los aprendizajes, de los procesos pedagógicos y de la gestión que desarrollan las instituciones


Desarrollar las capacidades de los profesionales y técnicos especializados en evaluar logros y procesos educativos en los ámbitos nacional, regional y local.


Informar a la sociedad y a los responsables de las políticas educativas de los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de evaluación y acreditación para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad


Cumplir las funciones asignadas por el artículo 16° de la Ley 28044 y las leyes específicas sobre la materia, en tanto no se opongan a las previstas en la presente Ley y en su reglamento.


Promover y orientar los procesos de autoevaluación institucional que regularicen y perfeccionen su práctica. Además, cumplen la función asignada por los incisos b) y c) del artículo 11° de la presente









En pregrado 1540 carreras profesionales


751 por universidades publicas


A nivel Maestria 1009 Programas Academicos


789 por universidades privadas


























LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA EL SISTEMA DE ACREDITACION
Asegurar la formación de profesionales competentes para que todos los educandos del Perú logren aprendizajes esenciales.
Asegurar la formación de profesionales capaces de contribuir al desarrollo de los centros educativos y el mejoramiento de la gestión institucional y pedagógica de las instituciones.
Construir un sistema nacional, racionalizado pertinente, eficiente y eficaz, con alto nivel de calidad y capacidad para aprender y renovarse constantemente
ACREDITACION EN EL PERÚ
QUE ES LA ACREDITACION ?
La Acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.
ASI SE CONSIGE LA ACREDITACION
Se evidencia el incremento de universidades en comparacion del censo universitario del 1996 donde se censaron 57 universidades.
En la actualidad 49 aun estan en proceso de institucionalizacion siendo evaluadas constantemente por la CONAFU ( ANR 2011)
632 universidades publicas
377 universidades privadas
(ANR 2011)
Funciones de los Órganos Operativos
QUE IMPLICA ACREDITARNOS
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA CREDITACION
ART. 4 Ley 28740
ETICA
representa un compromiso para la sociedad
EFICACIA
logra los objetivos propuestos en el menor tiempo
TRANSPARENCIA cumple con los procesos y requerimientos exigidos
CONFIABILIDAD garantiza las competencias requeridas para conceder la acreditación solicitada
VALIDEZ
ante el juicio de varios evaluadores alcanza similares resultados





Finalidad del SINEACE
Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad.
Recomienda acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas
Optimizar los factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y desempeño laboral.
QUE ES EL SINEACE
Es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer criterios, estándares y procesos de evaluación, acreditación y certificación, a fin de asegurar los niveles de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de Educación Nº 28044.
ETAPAS DE LA ACREDITACION
PORQUE ACREDITARNOS
Necesidad de profesionales bien capacitados
Mundo cambiante y globalizado
Proliferación de instituciones de educación superior de diversas características, niveles y grados de exigencia
LIMITACIONES DE LA ACREDITACION
No es la solución a los problemas, es un instrumento para mejoramiento institucional
El cambio tiene un costo, demanda nuevos recursos
Es temporal
Los cambios generan inestabilidad
Algunos estándares pueden ser difíciles de aplicar en la realidad institucional de la universidad
NIVELES DE ACREDITACION Y SUS ORGANOS REGULADORES
Establecen relaciones de coordinación con el Sector Educación, con gobiernos regionales, otros ministerios, gremios empresariales y con los organismos de evaluación y acreditación de otros países
CONEAU - OBJETIVOS
Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación superior universitaria.
Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la educación superior universitaria
Garantizar la calidad del servicio educativo universitario.
EVOLUCIÓN DE LA ACREDITACIÓN EN EL PERÚ
PERSPECTIVA DE LA ACREDITACIÓN EN EL PERÚ
Se estima al 2016 contar con más de 70 procesos de acreditación concluidos entre las carreras de pregrado y programas posgrados e instituciones universitarias. Para ello, se espera cumplir con lo siguiente:
GRACIAS
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD ODONTOLOGIA
ACREDITACION UNIVERSITARIA
INTEGRANTES:
C.D ERIKA PORLES
C.D DANIEL ALVITEZ
C.D RICHARD ASENCIO
C.D GEANFRANCO RAMOS
Razones que justifican avanzar hacia la Acreditación en el Perú...
Necesidad de establecer una cultura de calidad y de evaluación para llegar a ella.
Contribuir al aseguramiento de la calidad académica.
Tener la información suficiente para planificar las acciones conducentes al desarrollo institucional.
Mantener informada a la sociedad sobre la calidad académica de sus instituciones.
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad con el desarrollo sostenible de sus instituciones académicas.
Mejorar la oferta de carreras que son prioritarias para el desarrollo del país.
Creciente demanda por estudios universitarios.
Mejorar la selección de futuros universitarios.
Posibilitar el perfeccionamiento de los egresados en el extranjero en base a la homologación de sus estudios.
Eficiencia en el gasto de los recursos del estado.
Mejorar la calidad de vida del docente.


6. Carreras acreditadas

4. Carreras universitarias en proceso de autoevaluación

5. Programas maestrías y doctorados en proceso de autoevaluación


La acreditación en el Perú: Avances y perspectivas
2008-2013


2. Difusión y capacitación en la aplicación de los modelos de calidad para la acreditación de los programas e instituciones universitarias.

3. Capacitación y selección de evaluadores externos de distintas carreras.

Procesos de capacitación y selección realizados: 16
Cobertura: 1 154 Docentes aspirantes capacitados
EVALUADORES EXTERNOS: 239
PRINCIPALES RESULTADOS
AVANCES DE LA ACREDITACIÓN EN EL PERÚ

1. Establecimiento de modelos de calidad y estándares para la acreditación de programas e instituciones universitarias.

04 Modelos de Calidad para: carreras (modalidad presencial y a distancia), posgrados, institucional y filiales.

Estándares para la acreditación de: 24 carreras, maestrías, doctorados, programas no regulares, institución y filiales.

11 libros que contienen estándares para las carreras, glosario e indicadores de calidad.
3 guías de procedimientos
Por SINEACE – CONEAU 2014

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AUTOEVALUCION
Es el proceso de evaluación orientado a la mejora de la calidad, y llevado a cabo por las propias instituciones o programas educativos con la participación de los estudiantes, egresados, docentes, administrativos, autoridades, padres de familia y grupos de interés.
EVALUACION EXTERNA
Es el proceso de verificación, análisis y valoración que se realiza a un programa o a una institución educativa, a cargo de una entidad evaluadora autorizada por el CONEAU. Permite constatar la veracidad de la autoevaluación que ha sido realizada por la propia institución educativa o programa.
ACREDITACION
Procedimiento mediante el cual el CONEAU reconoce formalmente que la institución educativa, carrera profesional o programa de estudio de posgrado, cumple con los estándares de calidad previamente establecidos como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio presentado por la entidad evaluadora, debidamente verificado.
EN JULIO DEL 2003, LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (28044) según ART. 14, 15 y 16 formaliza el Estado peruano de incluir la Acreditación como elemento fundamental del sistema educativo peruano.
El ART. 14 dice: "El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país".
EL 18 DE MAYO DEL 2006 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA APROBÓ LA LEY 28740 con la que se crea el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), con lo que se da inicio en el Perú a la era del reconocimiento oficial de cómo se están llevando a cabo las actividades educativas, a todos los niveles, con el fin de superar las deficiencias y lograr cumplir estándares internacionales, fortaleciendo la competitividad de los peruanos en un mundo cada vez más globalizado.
CARACTERISTICAS DE LA ACREDITACION
ES VOLUNTARIA Y TEMPORAL
Está centrada en la calidad
Se inicia por programas académicos conducentes al grado y al título
Posteriormente se acreditarán los programas de especialización, maestrías y doctorados
La acreditación de programas no conduce automáticamente a la acreditación institucional
No tiene carácter punitivo
No es inspección ni vigilancia
La acreditación es un testimonio que da el Estado sobre la calidad de un programa o Institución con base en un proceso previo de evaluación, en el cual intervienen la Institución, las comunidades académicas y los entes asignados por el Estado.
Es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable.
En el Perú 125 universidades
49 universidades Publicas
76 universidades Privadas
En pregrado 1540 carreras profesionales
751 por universidades publicas
A nivel Maestria 1009 Programas Academicos
789 por universidades privadas
Se Promociona la Cultura de la Autoevaluacion, Autoregulacion y de mejoramiento continuo
Se enriquece la comunicación Academica y retaviliza la misión, visión y el Proyecto Institucional
Se reconoce la construcción de la comunidad académica a partir de la interacción con sus pares.
La autoevaluación con fines de acreditación genera reformas curriculares, tratamiento interdisciplinarios, fortalecimiento de la investigación formativa, colaboración de las Facultades.
Se fortalece los sistemas de información académica, renovación de los procesos de gestión y utilización de las TICs.
Establecer los estándares que deberán cumplir las instituciones educativas para ofrecer el servicio educativo.
Establecer criterios e indicadores nacionales y regionales de evaluación y acreditación de los aprendizajes, de los procesos pedagógicos y de la gestión que desarrollan las instituciones
Desarrollar las capacidades de los profesionales y técnicos especializados en evaluar logros y procesos educativos en los ámbitos nacional, regional y local.
Informar a la sociedad y a los responsables de las políticas educativas de los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de evaluación y acreditación para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad
Cumplir las funciones asignadas por el artículo 16° de la Ley 28044 y las leyes específicas sobre la materia, en tanto no se opongan a las previstas en la presente Ley y en su reglamento.
Promover y orientar los procesos de autoevaluación institucional que regularicen y perfeccionen su práctica. Además, cumplen la función asignada por los incisos b) y c) del artículo 11° de la presente
Educación Superior Universitaria
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU),
Institutos y escuelas de educación superior Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES)
Educación básica y técnico productiva
Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA)

FUNCIONES DEL SINEACE
Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, etc. a utilizarse en la evaluación, acreditación y certificación de la calidad, a fin de posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos
Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores.
Articular el funcionamiento de los órganos operadores del SINEACE
Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad
Garantizar la autonomía de los órganos operadores en el marco de la presente Ley.
Informar objetivamente, acerca del estado de la calidad de la educación nacional y de los resultados logrados por las instituciones educativas evaluadas, para conocimiento público y orientación de las políticas y acciones requeridas
Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la presente Ley