la investigación
Articulo original interno
Recibido 10/12/2013
Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco (UAM)
Aceptado 21/02/2014 Publicado 01/03/2014
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores Creative and design capacity in Mexico: An indicator-based assessment Marco Vinicio Ferruzca Navarro Profesor Titular de tiempo completo en la UAM-Azcapotzalco. Tiene los grados de: Diseñador Industrial (UAM); Especialista y Maestro en Diseño (UAM); Doctor en Ingeniería Multimedia (Universidad Politécnica de Cataluña). Ha realizado estudios de posgrado en España sobre Negocio y Tecnología. Es candidato SNI por el CONACYT desde 2011.
Jorge Rodríguez Martínez Diseñador Industrial egresado de la Universidad Autónoma Metropolitana y maestro en Diseño Industrial por el Pratt Institute de New York, realizó estudios de maestría en Administración de Empresas por el New York Institute of Technology. Es doctor en administración por la Univesity of Sheffield, Reino Unido.
Christof Göbel Arquitecto e investigador urbano formado en las Universidades Técnicas de Berlín y Darmstadt y la University of Strathclyde en Glasgow, Escocia. Doctorado en urbanismo por la Universidad de Stuttgart, es responsable/coordinador de la Línea de Estudios Urbanos del Posgrado en Diseño de la División de Ciencias y Artes para el Diseño/ CyAD de la UAM- Azcapotzalco.
Resumen
Abstract
Medir el impacto de la creatividad y del diseño es un trabajo arduo, sobre todo su contribución a aspectos como la economía de un país. Este trabajo presenta un análisis para calificar y cuantificar el comportamiento de México en relación con su capacidad creativa y de diseño, aspectos vinculados con la innovación. Para ello, se han tomado como referencia algunos estudios publicados y se ha entrevistado a algunos expertos. En el futuro se propondrá una lista de indicadores sobre la creatividad, el diseño y la innovación que refleje mejor la realidad mexicana.
Measuring creativity and design is a hard work, especially its contribution to issues such as the economy of a country. This paper presents an analysis to qualify and quantify the behavior of Mexico in relation to its creative and design capacity, issues associated with innovation. To do this, we have taken as reference some published studies and we have interviewed some experts. In the future a set of indicators of creativity, design and innovation that best reflects the Mexican reality will be proposed. Keywords: creativity, design, economy.
Palabras clave: diseño, creatividad, economía.
Departamento de Investigación y Conocimiento, edificio H planta baja, Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco, Av. San Pablo 180, col. Reynosa Tamaulipas C.P. 02200, México D.F. Correo electrónico:
[email protected] Correo electrónico:
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15 AÑO 10 / NÚM. 19 / MAR-AGO / 2014 / P. 15-26
la investigación
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
Introducción
1. Estudio: The Global Creativity Index (GCI)
La creatividad ha ganado importancia recientemente porque se considera el motor de la innovación para el desarrollo regional (Villalba, 2009).1 Florida (2002) sugiere que estamos en medio de una “era creativa”. Hollanders y Van Cruysen (2009) señalan que la creatividad y el diseño son aspectos importantes de la economía del conocimiento bien desarrollado porque tienen un impacto positivo en las personas, la economía y la innovación. El diseño también ha recibido mucha atención como un proceso que transforma las ideas creativas en productos innovadores. Como parte del proceso de innovación, el diseño también tiene el potencial de contribuir sustancialmente a mejorar diversos aspectos de las organizaciones.2 En Europa también se han puesto en marcha varias iniciativas para el impulso del diseño a diferentes niveles territoriales.3 Sin embargo, medir la capacidad creativa y de diseño en un país sigue siendo un problema, ya que la lista de indicadores para medirlos no refleja necesariamente su verdadera contribución en los planos nacional e internacional. Además, existen diferentes enfoques de medición.4 En síntesis, este trabajo pretende responder la siguiente pregunta: ¿podemos medir el desempeño de México en relación con la creatividad, el diseño y la innovación? Primero se presenta un marco teórico de la creatividad y el diseño relacionados con la innovación. Luego, se describe la metodología seguida para elaborar el análisis del objeto de estudio. Después, se describe el resultado del análisis. Y para finalizar se esbozan una serie de conclusiones.
Florida (2002) propuso el concepto de “clase creativa”, con el argumento de que es la base del desarrollo económico. La “clase creativa” está integrada por personas que trabajan en los campos de la ciencia y la tecnología, los negocios, la administración, la sanidad, la educación, las artes, la cultura y el entretenimiento. Hay otras clases como la trabajadora, la de servicios y la de agricultura. La razón de esta división de clases es que la base de la clase creativa es económica, porque añade valor económico a través de su creatividad (Florida, et al., 2011).5 Para Florida, el éxito de los centros urbanos se relaciona con la cantidad de personas creativas que pueden atraer. Él propone el modelo “3T”: tecnología, talento y tolerancia. Estos elementos son cruciales para que una ciudad llegue a convertirse en un lugar creativo. Para ello debe tener un alto nivel de tecnología, un alto nivel de tolerancia a las ideas y a las personas con diferentes perspectivas y costumbres culturales y, por supuesto, un gran número de personas consideradas dentro de la “clase creativa”. Por lo tanto, la ciudad será un imán que atraerá a la gente creativa, no sólo de otras partes del país, sino también de otros países. Florida también desarrolló, por primera vez en 2004, el Índice de Creatividad Global (GCI). Esta herramienta se ha utilizado para describir de qué forma los miembros de la clase creativa se sienten atraídos por una ciudad. Permite medir el porcentaje de personas de la clase creativa en la fuerza laboral, la capacidad de innovación y la diversidad social. En su más reciente publicación (2011), el GCI, además del crecimiento, la competitividad y el fomento de la prosperidad sostenible, ha ganado la atención. Un total de 82 países, entre ellos México, han sido evaluados. La tabla 1 resume las principales variables y fuentes de datos utilizadas en el GCI.
Diferentes propuestas para medir el efecto de la creatividad y el diseño en la innovación En este estudio se asume la medición de la creatividad y el diseño desde una perspectiva social, y no desde una individual. Esto significa que no se discuten los aspectos psicológicos de la creatividad. En cuanto al diseño, su forma genuina en la producción del conocimiento no es abordada. Los enfoques aquí presentados permiten mirar los aspectos específicos de una sociedad vinculada con la creatividad, el diseño y la innovación. 16 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
2. Estudio: INNO Metrics -Design, Creativity and Innovation (DCI)
Hollanders y van Cruysen (2009) propusieron un enfoque ad hoc a través de PRO INNO Europe®7 con el fin de aprender de los mejores y contribuir al desarrollo de nuevas y mejores políticas de innovación en Europa.8 Para elaborar su propuesta tomaron como
la investigación
Marco Vinicio Ferruzca Navarro / Jorge Rodríguez Martínez / Christof Göbel
Factor
TECNOLOGÍA
TALENTO
TOLERANCIA ÍNDICE DE CREATIVIDAD GLOBAL
MEDIDAS DE PROGRESO ECONÓMICO Y SOCIAL
Variable Inversión Global en investigación diseño (I+D) Número global de investigadores Innovación global Índice de tecnología Capital Humano Clase creativa Índice de Talento Tolerancia a la diversidad sexual Tolerancia hacia las lesbianas y gays Índice de tolerancia
Fuente World Bank Group (n.d.). World Bank Group (n.d.). 1
United States Patent and Trademark Office. (n.d.). Este índice combina las dos variables previas en una sola medida. World Bank Group (n.d.). International Labour Organization. (n.d.). Este índice combina las dos variables previas en una sola medida. Gallup, Inc. (n.d.). Gallup, Inc. (n.d.). Este índice combina las dos variables previas en una sola medida.
La combinación de los índices totales de la tecnología, el talento y la tolerancia. Producción económica / PIB per cápita Índice de competitividad global Índice de emprendimiento global Desigualdad de ingresos Índice de desarrollo humano Satisfacción de vida / felicidad
World Bank Group (n.d.). World Economic Forum. (n.d.). Global Entrepreneurship Index (zoltan Acs y Laszló Szerb, 2012) World Bank Group (n.d.). United Nations Development Programme. (n.d.). Gallup, Inc. (n.d.).
TABLA 1. Principales variables y fuentes de datos empleadas en el Índice de Creatividad Global (GCI).
referencia el European Innovation Scoreboard (EIS), una herramienta que permite comparar el comportamiento innovador de los 27 estados miembros9 (ver tabla 2). Debido a la falta de indicadores cuantitativos para medir directamente la creatividad y el diseño tuvieron que utilizar indicadores indirectos, por lo que su resultado podría presentar errores. 3. Estudio: The Creative City Index (CCI): Measuring the pulse of a city
Landry y Hyams (2012) desarrollaron el índice CCI en 2008. En palabras de los autores: El Índice de Ciudades Creativas evalúa el pulso creativo de los lugares a partir de explorar sus dinámicas urbanas, procesos y proyectos. Se diferencia de la mayoría de los índices porque mira a la ciudad como un todo integrado desde una perspectiva interna y externa a través de una serie de 10 dominiosEntransversales adelante USPTO. (ver tabla 3). 1
Una de las premisas planteadas en este índice es que las ciudades sólo son creativas cuando muestran una cultura y una actitud abierta a las nuevas ideas. Para ellos, las ciudades no deben olvidar su pasado y su presente y, por supuesto, deben evaluar continuamente su futuro. El CCI recopila información relevante sobre una ciudad en fuentes estadísticas, pero tam-
bién mediante entrevistas con diferentes agentes de una ciudad. 4. Estudio: International Design Scoreboard (IDS)
Este estudio puede considerarse una iniciativa para tener más argumentos, evidencias y métricas para promover la aplicación del diseño entre los responsables políticos implicados en materia de innovación.10 Moultrie y Livesey (2009) han desarrollado un conjunto de indicadores para medir la capacidad de diseño en los países.11 Ver tabla 4. El conjunto de indicadores propuesto se construyó a través de talleres con la participación de 20 representantes del gobierno, del sector del diseño, de la academia y de la industria. A partir de un conjunto de 45 indicadores potenciales, la lista se redujo a siete. La revisión de la literatura también ha incluido varias fuentes de información vinculadas con la promoción de la creatividad y el diseño como elementos clave de la innovación y la nueva economía.12 Entre otros, se puede mencionar la Encuesta Nacional en Consumo Cultural, Hábitos y Prácticas, publicada por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) en México (2010); la memoria de la conferencia “Can creativity be measured? ” (Villalba, 2009), realizada en Bruselas, y el Índice de creatividad de Honk Kong desarrollado por Desmond Hui, et al. (2005). 17 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
la investigación
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
Indicadores
A. CLIMA CREATIVO
A1 A1.1
EDUCACIÓN CREATIVA Número de escuelas de arte por millón de habitantes
A1.2 A1.3
Calidad del sistema educativo Gasto público en educación
A1.4
B1.3 B2 B2.1
Porcentaje de ingreso a nivel superior en campos de la educación vinculados con la cultura Alcance de la formación profesional AUTO EXPRESIÓN Habilidades de idioma Porcentaje de población involucrada en actividades artísticas Valores de auto expresión APERTURA Y TOLERANCIA Porcentaje de estudiantes extranjeros a nivel superior Porcentaje de extranjeros empleados en la población entre 25 y 64 años Proporción de empleos culturales respecto al total de empleos para personas con estudios a nivel superior Grado de urbanización de la población entre 25 y 64 años (Porcentaje de la población viviendo en áreas densamente pobladas; p.e. al menos 500 habitantes / km²) Apertura a otros países, % de la población interesada en arte y cultura, propia o de otros países Fuga de cerebros B. CREATIVIDAD Y DISEÑO SECTOR CREATIVO Porcentaje de ocupaciones creativas (ISCO Clases 1 y 2) entre personas de 25 a 64 años Porcentaje de trabajadores del conocimiento en ciencias y tecnología (HRSTC – Core of Human Resources in Science and Technology) Porcentaje de valor añadido por las industrias creativas CREATIVIDAD EN I+D Aplicación nacional de patentes por millón de habitantes
B2.2
Publicaciones científicas por millón de habitantes
B2.3
Aplicación de marcas por residentes y por millón de habitantes
B2.4
Capacidad de Inovación (las compañías obtienen tecnología: 1= exclusivamente de licenciamiento o imitando a compañías extranjeras, 7= a partir de realizar investigación y crear sus propios productos y procesos) ACTIVIDADES DE DISEÑO Importancia del departamento de diseño en la innovación (¿en los dos últimos años, el departamento de diseño de su compañía ha sido la principal fuente de ideas para las actividades innovadoras de su empresa?) Número de diseñadores por millón de habitantes
A1.5 A2 A2.1 A2.2 A2.3 A3 A3.1 A3.2 A3.3 A3.4 A3.5 A3.6 B1 B1.1 B1.2.
B3 B3.1
B3.2 B3.3 B3.4
B3.5 B4 B4.1 B4.2 B4.3
B4.4
Aplicaciones de diseño por millón de habitantes Sofisticación del proceso de producción (uso de procesos de producción: 1= métodos de trabajo intensivos o generaciones previas de procesos de tecnología, 7= los procesos de tecnología más eficientes y mejores a nivel mundial) Identidad de productos de diseño (los productos de diseño son: 1= copiados o licenciados del extranjero, 7= desarrollados localmente) COMPETITIVIDAD EN DISEÑO Exportación de servicios de diseño como porcentaje de los servicios exportados Exportación de diseño como porcentaje de mercancía exportada Amplitud de la cadena de valor (Las compañías exportadoras del país: 1= están principalmente involucradas en la extracción o producción de recursos , 7= no sólo producen sino también realizan actividades de diseño de productos, mercadotecnia, ventas, logística y servicios de post-venta ) Amplitud de branding (construcción de una marca, las compañías que venden internacionalmente: 1= venden dentro de mercados commodity o a otras compañías que hacen la mercadotecnia, 7= tiene un buen trabajo internacional de branding y de organizaciones de ventas)
Fuente ELIA, European League of Institute of the Arts Eurostat (population) Global Competitiveness Report Eurostat Eurostat Global Competitiveness Report Special Eurobarometer 243 Eurobarometer 278 World Values Survey Eurostat Eurostat Eurostat Eurostat Eurobarometer 278 Global Competitiveness Report Eurostat Eurostat KEA European Affairs World Intellectual Property Organization (WIPO) / Eurostat Thomson Reuters, Web of Science & CWTS (Leiden University / Eurostat (population) WIPO (trademarks) / Eurostat (population) Global Competitiveness Report
Innovabarometer
Bureau of European Design Association / Eurostat (population) OHIM / Eurostat Global Competitiveness Report
Global Competitiveness Report UNCTAD (United Nations Conference on Trade and Development) UNCTAD Global Competitiveness Report
Global Competitiveness Report
TABLA2.PrincipalesvariablesyfuentesdedatosempleadasenelestudioINNOMetrics:Creativity,DesignandInnovation (Hollanders y van Cruysen, 2009).
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Marco Vinicio Ferruzca Navarro / Jorge Rodríguez Martínez / Christof Göbel
Indicador Estructura política y pública Distinción, diversidad, vitalidad y expresión Apertura, confianza, accesibilidad y participación Emprendimiento, exploración e innovación Liderazgo estratégico, agilidad y visión Desarrollo de talento y ecosistema de aprendizaje Comunicación, conectividad, redes y media Lugar y lugar de decisiones Viabilidad y bienestar Profesionalismo y efectividad
la investigación
Breve descripción Mide el papel de la infraestructura pública y política, incluidos los recursos humanos, así como el incentivo a la creatividad en un lugar. Este indicador mide si la oferta cultural en un lugar es amplia y acoge el debate y el pensamiento crítico. Los extranjeros conviven en armonía con habitantes locales. Este indicador mide la forma en que la sociedad, las instituciones y las organizaciones compuestas por personas de una diversidad de orígenes trabajan para crear un entorno favorable. Mide la cultura del emprendimiento en un lugar. Además, se busca información sobre el desarrollo de la I + D y la innovación. Mide aspectos vinculados con la construcción de un fuerte sentido de la visión de un lugar, pues el pensamiento es estratégico y de futuro. Este indicador está relacionado con la calidad del aprendizaje y el conocimiento que se produce en un lugar creativo. Aún cuando el aprendizaje y la producción de conocimiento es importante en un lugar, también la tecnología es fundamental para su desarrollo. Mide las características urbanas de un lugar Se trata de la calidad de vida en un lugar. Se trata de hacer las cosas con profesionalismo y calidad.
TABLA 3. Variables usadas en el estudio Creative City Index (Landry y Hyams, 2012).
Indicador Total de inversión pública en la promoción y apoyo al diseño Número total de graduados en diseño Número total de registros de diseño en la WIPO Número total de registros de marca en la WIPO Número total de empresas de diseño Total de ingresos por servicios en el sector diseño Total de empleos en el sector de servicios de diseño
Comentarios Los autores consideran la inversión hecha sólo por el gobierno y por reconocidos institutos nacionales. Incluye: diseño gráfico / comunicación, diseño de interiores, diseño industrial/de producto, digital / web / media, diseño de moda. WIPO es la única fuente considerada, ya que representa una ruta internacional de registro de diseño. WIPO es la única fuente considerada, ya que representa una ruta internacional de registro de marca. Incluye: diseño gráfico / comunicación, diseño de interiores, diseño industrial/de producto, digital / web / media, diseño de moda. El empleo debería incluir a todos los empleados, no sólo a los que participan en el diseño
TABLA 4. Variables en el estudio International Design Scoreboard (Moultrie y Livesey, 2009).
Metodología El trabajo ha seguido tres fases: a) Sensibilización: familiarizarse con el tema. Un total de 125 documentos han sido revisados, incluyendo los índices de informes, encuestas, artículos científicos y documentos disponibles en la web. b) Análisis: identificar aquellos conjuntos de indicadores que nos permitirían hacer un primer análisis sobre el comportamiento de México en creatividad y diseño, y su relación con sus resultados de innovación. c) Entrevistas uno-a-uno: un grupo de expertos en el tema han sido entrevistados con el fin de conocer su experiencia en la medición de la creatividad, el diseño y la innovación desde una perspectiva regional.
Resultados Dos propuestas de indicadores se han adoptado para tratar de medir el comportamiento de México en la creatividad y el diseño vinculados con su rendimiento de innovación: el Global Creativity Index (GCI) y el índice Design, Creativity and Innovation (DCI). Las tablas 5 y 6 presentan los datos obtenidos. Es importante mencionar que en el caso del GCI se buscaron los datos del estudio original publicado en 2011. Sin embargo, estaba incompleto, así que se añadieron los datos de otras fuentes. En el segundo caso, el estudio original incluyó sólo los datos de la Unión Europea (UE), por lo que también se agregaron datos sobre México. En relación con la participación de expertos, se hicieron tres entrevistas mediante videoconferencias a tres de los autores de los estudios revisados: Charles Landry, Hugo Hollanders y Alan Freeman. Dos preguntas abiertas fueron planteadas: 1) Des19 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
la investigación Factor
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
Variable Inversión Global en I+D Número global de investigadores Innovación global
Valor 49 de 82 49 de 82
Comentarios Posición entre países Posición entre países
117 patentes
Índice de tecnología Capital humano Clase creativa Índice de talento Tolerancia hacia la diversidad sexual Tolerancia hacia las lesbianas y gays Índice de tolerancia
62 de 82 58 de 82 58 de 82 65 de 82 52 de 82
Esta variable mide patentes concedidas por habitante. Es una adaptación de la Oficina de Patentes y Marcas (USPTO). El GCI no incluyó el valor. Se obtuvieron los datos del sitio web oficial de la USPTO. Posición entre países Posición entre países Posición entre países Posición entre países Posición entre países
23 de 82
Posición entre países
36 de 82 61 de 82
Posición entre países Posición entre países. Índice de Creatividad Global = 0.317 (0= menos posibilidades de una prosperidad sostenible a través de 82 naciones de acuerdo con una combinación subyacentes de los factores económicos, sociales y culturales, 1 = más posibilidades de prosperidad sostenible a través de 82 naciones de acuerdo con una combinación subyacente de los factores económicos, sociales y culturales). El estudio inicial no proporciona un valor específico para cada país. Por lo tanto, el valor aquí reportado es del World Development Indicators. World Bank 2011. Posición entre países. El estudio original no incluye un valor específico para cada nación. El valor propuesto se extrajo del: The Global Competitiveness Report 2011–2012. Posición entre países. El estudio original no incluye un valor específico para cada nación. El valor propuesto se extrajo del: The Global Entrepreneurship and Development Index (Zoltan Acs, et al., 2012). Posición entre países. El estudio original no incluye un valor específico para cada nación. El valor propuesto se extrajo del: The Gini Index. Mide la distribución de ingresos en una nación, a partir de una escala de 0 a 100 (%) donde 0 representa la igualdad absoluta y 100 la inequidad. Posición entre países. El estudio original no incluye un valor específico para cada nación. El valor propuesto se extrajo de United Nations Development Programme. (2011). Posición entre países. El estudio original no incluye un valor específico para cada nación. El valor propuesto se extrajo de dos fuentes: The Gallup Organization (Thriving wellbeing) expresado en porcentaje y el Better Life Index 2011 (Posición entre países).
TECNOLOGÍA
TALENTO
TOLERANCIA
EL ÍNDICE DE CREATIVIDAD GLOBAL
Producción económica / PIB per cápita
10,064 dólares
Índice de competitividad global
58 de 142
Índice de emprendimiento global
44 de 71
Desigualdad de ingresos
48.3%
Índice de desarrollo humano
57 de 187
Satisfacción de vida / felicidad
52% (Gallup, Inc., 2010)
MEDIDAS DE PROGRESO ECONÓMICO Y SOCIAL
18 de 36 (Organization for Economic Cooperation and Development, 2011a)
TABLA 5. México en el Global Creativity Index (GCI).
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Marco Vinicio Ferruzca Navarro / Jorge Rodríguez Martínez / Christof Göbel
criba su experiencia con relación a la medición de la creatividad, el diseño y la innovación; 2) Recomendaciones para el estudio propuesto en este documento. De las respuestas obtenidas se han extraído algunas ideas comunes: • Es importante aclarar a través de la evaluación las precondiciones de la creatividad para definir cómo es que se percibe la creatividad en México. • Es aconsejable medir la creatividad mediante el uso de datos oficiales, ya sean nacionales o internacionales. Hay varios intentos por medir la creatividad a través de los datos estadísticos; sin embargo, es importante que se sienta la ciudad y se mire también el factor informal. Por ejemplo, México tiene una tasa elevada de actividades informales que no se informa a los institutos oficiales, y que llevan encarnada la creatividad, como el autoempleo y la autoconstrucción. • La revisión de la literatura existente es útil y las propuestas de estudio existentes deberían funcionar como base para desarrollar el conjunto adecuado de indicadores. Sin embargo, debemos establecer una combinación de los indicadores más adecuados para nuestros propios fines. • Cuando se define un conjunto de indicadores se sugiere efectuar tanto la evaluación interna como la externa con el objetivo de tener una mejor aproximación al tema que quiere ser medido. • Cualquier país que trata de medir su capacidad creativa debe considerar la inclusión de sus ciudades más importantes, y también de las pequeñas. • Se recomienda fomentar un debate estratégico sobre el tema de estudio, por lo que los responsables políticos, empresarios y académicos, deben definir planes de acción. Es importante establecer una estrategia de influencia. • Lo más importante de medir la creatividad y el diseño debe ser ayudar a las ciudades, incluyendo habitantes y responsables políticos, en la definición de la ciudad que desean.
Conclusiones Respecto a la revisión de la literatura se encontró que incluso cuando hay muchos índices y encuestas para tratar de medir la innovación, no hay estudios
la investigación
suficientes para medir el impacto de la creatividad y el diseño. La mayoría de ellos son estudios locales que no incluyen las economías en desarrollo. Es el caso del estudio elaborado por Moultrie y Livesey (2009). Hacen falta estudios relacionados con América Latina. Además, podríamos decir que el tema propuesto para este estudio sigue siendo relevante en medio de una crisis internacional donde los países en desarrollo están creciendo pero están haciendo frente a obstáculos, y las industrias creativas son una alternativa para mejorar la economía y, por lo tanto, los beneficios implícitos como el empleo y un mayor nivel de ingresos. Un reto importante en el futuro próximo será definir cómo cada uno de los índices e informes internacionales debe interpretarse -adoptado y adaptado a diferentes contextos-, ya que cada país se enfrenta a problemas específicos. Por otro lado, los marcos existentes que se utilizan para medir la creatividad, el diseño y la innovación permiten hacer un primer análisis con respecto a México. Sin embargo, se encontró que en el caso del índice de creatividad global (GCI), no se incluyen datos sobre las actividades de diseño. La propuesta de Hollanders y van Cruysen (2009) representa una mejor opción porque incluye indicadores de diseño. Hay otros intentos, como el propuesto por Moultrie, et al. (2009) que se centra sólo en demostrar el valor del diseño y que se puede considerar un buen complemento para construir una visión general del diseño y la innovación. Una tarea pendiente sería intentar llenar otros marcos con los datos ad hoc para nuestro propósito. Durante el llenado de los índices GCI y DCI descubrimos que no todos los datos para México están disponibles. Esto es probablemente debido a la falta de iniciativas para recoger datos de manera constante. Hasta ahora, no hay una organización dedicada exclusivamente a medir la creatividad y el diseño. Hemos encontrado documentos sobre las industrias creativas en México, pero se necesitan más esfuerzos para concentrarse en bases de datos públicas. También se encontró que México es un importante proveedor de bienes y servicios creativos con un alto contenido de valor agregado y creatividad. Esto va más allá del modelo basado en las exportaciones, que en el caso de México está dominado por las grandes empresas multinacionales y nacionales y de la industria maquiladora. Analizando el comporta21 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
la investigación A1 A1.1 A1.2
Indicadores A. CLIMA CREATIVO EDUCACIÓN CREATIVA Número de escuelas de arte por millón de habitantes Calidad del sistema educativo
A1.3
Gasto público en educación
A1.4
Porcentaje de ingreso a nivel superior en campos de la educación vinculados con la cultura
A1.5
Alcance de la formación profesional
A2 A2.1
AUTO EXPRESIÓN Habilidades de idioma
A2.2
Porcentaje de población involucrada en actividades artísticas
A2.3 A3 A3.1
Valores de auto expresión APERTURA Y TOLERANCIA Porcentaje de estudiantes extranjeros a nivel superior
A3.2
Porcentaje de extranjeros empleados en la población entre 25 y 64 años
A3.3
Proporción de empleos culturales respecto al total de empleos para personas con estudios a nivel superior
A3.4
Grado de urbanización de la población entre 25 y 64 años (porcentaje de la población viviendo en áreas densamente pobladas; p.e. al menos 500 habitantes / km²) Apertura a otros países, porcentaje de la población interesada en arte y cultura, propia o de otros países Fuga de cerebros
A3.5 A3.6
B1 B1.1
22
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
B1.2.
AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / B1.3 B2 B2.1
Valor
Fuente / Comentarios
-3.1 (Escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 107 de 142 paises. 5.3 (Escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) Humanidades, artes y educación: 14.6% Salud y bienestar: 9.7% Ciencias sociales, negocios y leyes: 38.7% Servicios: 3.3% Ingeniería, manufactura y construcción: 19.3% Ciencia: 11.3% Agricultura: 2.4% No especificado: 0.7% 4.07 (Escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 72 de 142 países.
Dato no encontrado. The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum
2.8% de los estudiantes tienen un idioma distinto al que se habla en casa (Organization for Economic Cooperation and Development, 2009).
Programme for International Student Assessment (PISA)
1.3% (filología) 1.3% (arqueología) 1.5% (música) 2.2% (danza) 1.5% industria fílmica) 1.3% (teatro) 2.1% (artes plásticas) 1.6% (artes visuales) 14.4% (experiencias en actividades artísticas) 12.2% (artesanías) 3.8% (danzas tradicionales)
The World Bank, 2009. Education at a Glance 2011. (Organization for Economic Co-operation and Development, 2011b). Distribución de la matrícula en programas de educación terciaria, por campo de estudio. Sólo los datos de educación terciaria nivel A y programas de investigación avanzado son considerados. The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum
Nota: 4.5% de las personas hablan inglés (4,855,000 del total de 106,682,500 millones de personas) de acuerdo a la Consulta Mitovsky-Tracking Poll Roy Campos: Las Lenguas Extranjeras en México, April 2007; y II Conteo de Población y Vivienda, Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) Los datos corresponden a 32,000 entrevistas a personas de todo el país mayores a 12 años. Sin embargo, no esclaro a qué nivel las actividades artísticas son desempeñadas (CONACULTA, n.d). Nota: Hay 2,156 artistas y 612 grupos de artistas registrados en el Sistema de Información Cultural del CONACULTA (n.d) Dato no encontrado.
0,73% (7,689 estudiantes extranjeros) de 100% .07% (83,804 extranjeros empleados) fuera de 100% 3.4% (Personas extranjeras económicamente activas) 78%
Institute of International Education. Data for 20102011. Instituto Nacional de Migración (Siglas en español: INM). Datos de 2009. Cámara Nacional de la Industria Electrónica, de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información Instituto Nacional de Geografía y Estadística. (INEGI) Dato no encontrado.
3.4 (Escala de 1 a 7,
The Global Competitiveness
deseable) que equivale a la posición 61 de 142 paises.
World Economic Forum
donde 7 es el valor más enReport TABLA 6. Diseño, creatividad e innovación en México basado el DCI.2011-2012 © 2011
B. CREATIVIDAD Y DISEÑO SECTOR CREATIVO Porcentaje de ocupaciones creativas (ISCO Clases 1 y 2) entre personas de 25 a 64 años Porcentaje de trabajadores del conocimiento en ciencias y tecnología (HRSTC – Core of MAR-AGO / 2014 Human Resources in Science and Technology) Porcentaje de valor añadido por las industrias creativas CREATIVIDAD EN I+D Aplicación nacional de patentes por millón de habitantes
Dato no encontrado. Dato no encontrado. Dato no encontrado. 8.38 (número de solicitudes de patentes
Los no residentes son excluidos. World Intellectual
A3.3
Proporción de empleos culturales respecto al total de empleos para personas con estudios a nivel superior
A3.4
Marco Vinicio
Grado de urbanización de la población entre 25 y 64 años (porcentaje de la población viviendo en áreas Ferruzca Navarropobladas; / Jorgep.e. Rodríguez Martínez densamente al menos 500 habitantes / / km²) A3.5 Apertura a otros países, porcentaje de la población interesada en arte y cultura, propia o de otros países A3.6 Fuga de cerebros
B1 B1.1 B1.2. B1.3 B2 B2.1
B. CREATIVIDAD Y DISEÑO SECTOR CREATIVO Porcentaje de ocupaciones creativas (ISCO Clases 1 y 2) entre personas de 25 a 64 años Porcentaje de trabajadores del conocimiento en ciencias y tecnología (HRSTC – Core of Human Resources in Science and Technology) Porcentaje de valor añadido por las industrias creativas CREATIVIDAD EN I+D Aplicación nacional de patentes por millón de habitantes
B2.2
Publicaciones científicas por millón de habitantes
B2.3
Aplicación de marcas por residentes y por millón de población
B2.4
B3.2
Capacidad de innovación (las compañías obtienen tecnología: 1= exclusivamente de licenciamiento o imitando a compañías extranjeras, 7= a partir de realizar investigación y crear sus propios productos y procesos) ACTIVIDADES DE DISEÑO Importancia del departamento de diseño en la innovación (¿en los dos últimos años, el departamento de diseño de su compañía ha sido la principal fuente de ideas para las actividades innovadoras de su empresa?) Número de diseñadores por millón de habitantes
B3.3
Aplicaciones de diseño por millón de habitantes
B3.4
Sofisticación del proceso de producción (Uso de procesos de producción: 1= métodos de trabajo intensivos o generaciones previas de procesos de tecnología, 7= los procesos de tecnología más eficientes y mejores a nivel mundial) Identidad de productos de diseño (Los productos de diseño son: 1= copiados o licenciados del extranjero, 7= desarrollados localmente) COMPETITIVIDAD EN DISEÑO Exportación de servicios de diseño como % de los servicios exportados Exportación de diseño como % de mercancía exportada
B3 B3.1
B3.5 B4 B4.1 B4.2
B4.3
B4.4
Amplitud de la cadena de valor (Las compañías exportadoras del país: 1= están principalmente involucradas en la extracción o producción de recursos, 7= no sólo producen sino también realizan actividades de diseño de productos, mercadotecnia, ventas, logística y servicios de post-venta ) Amplitud de branding (Las compañías que venden internacionalmente: 1= venden dentro de mercados commodity O a otras compañías que hacen mercadotecnia, 7= tiene un buen trabajo internacional de branding y de organizaciones de ventas)
3.4% (Personas extranjeras económicamente activas) 78%
Christof Göbel
Cámara Nacional de la Industria Electrónica, de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información Instituto Nacional de Geografía y Estadística. (INEGI)
la investigación
Dato no encontrado. 3.4 (Escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 61 de 142 paises.
The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum
Dato no encontrado. Dato no encontrado. Dato no encontrado. 8.38 (número de solicitudes de patentes de residentes por millón de habitantes) 73 artículos por millón de habitantes 608 aplicaciones de marcas por millón de población. 2.9 (escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 76 de 142 paises.
Los no residentes son excluidos. World Intellectual Property Indicators 2011. Organisation for Economic Co-operation and Development (2010) World Intellectual Property Indicators 2011. The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum
Dato no encontrado.
Dato no encontrado. El INEGI registró en 2011 por parte de los residentes: 1,909 de 4,149 aplicaciones de diseño industrial. 4.1 (escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 46 de 142 paises.
Sin embargo, no está claro cómo aplicar el indicador elegido en México por razones de benchmarking. The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum Dato no encontrado.
Dato no encontrado. 4,020 millones de dólares americanos 4.0 (escala de 1 a 7, donde 7 es el valor más deseable) que equivale a la posición 40 de 142 paises.
Este valor representa la exportación de bienes creativos en 2010. (UNCTAD) The Global Competitiveness Report 2011-2012 © 2011 World Economic Forum
Dato no encontrado.
TABLA 6. Diseño, creatividad e innovación en México basado en el DCI.
23 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
la investigación
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
miento de México en el GCI, la conclusión sería que no lo estamos haciendo bien, ya que en la mayoría de los indicadores estamos por debajo de la media. Son necesarios más esfuerzos para fortalecer la tecnología, el talento y la tolerancia si queremos mejorar la posición obtenida respecto a la innovación. A partir de la propuesta de Hollander (2009) es más difícil ofrecer una visión general sobre el comportamiento de México, ya que no se disponen de todos los datos y se utilizaron más indicadores (el índice DCI tiene 30 indicadores y el GCI sólo tiene 17). Sin embargo, con base en los datos disponibles, se puede inferir que el desempeño general del país no es alentador. La calidad del sistema educativo nacional tiene que mejorar en lo general para alcanzar estándares internacionales (PISA). Más inversión es necesaria para la formación de personal. El conocimiento de idiomas debe mejorar. No está claro el porcentaje de población dedicada a las actividades artísticas y su impacto en la innovación. La movilidad internacional de los estudiantes nacionales mediante el establecimiento de un acuerdo internacional y aumentar el número de estudiantes extranjeros en las universidades mexicanas, están entre las tareas pendientes. La apertura a otros países no es clara. El porcentaje de ocupación creativa no se conoce, pero el INEGI cuenta con datos desglosados sobre las ocupaciones de los sectores económicos. También tiene datos sobre sus ingresos económicos. Por lo tanto, en el futuro, esto sería un trabajo interesante por hacer. Los sectores económicos en el INEGI se organizan según el Sistema de Clasificación Industrial de América del Norte adoptado por Estados Unidos, Canadá y México después de la firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) en la década de 1990. Esto facilita las comparaciones entre los tres países. Luego, los indicadores sobre la creatividad en I+D reflejan una escasez de datos. Es necesario aumentar la calidad y el número de patentes nacionales, publicaciones científicas, marcas y diseños industriales, pero para ello se requiere un mayor apoyo para las actividades del sistema de investigación nacional. Las PYME necesitan aumentar su capacidad de innovación mediante la investigación y la creación de sus propios productos y procesos nuevos. Deben aumentar las actividades de diseño para que tengan un impacto positivo en la innovación. 24 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
La conclusión general sería que los estudios existentes permiten hacer un primer análisis para tratar de calificar y cuantificar el comportamiento de México en creatividad y diseño y su relación con sus resultados de innovación. Sin embargo, creemos que los datos objetivos deben complementarse con entrevistas a actores principales (ciudadanos, políticos, hombres de negocios). Por lo tanto, sería posible capturar una imagen más real del verdadero espíritu creativo de una ciudad. Este estudio continuará en el futuro en tres direcciones: a) establecer una lista ad hoc de los indicadores de la creatividad, el diseño y la innovación de acuerdo con las circunstancias del país; b) medir varias ciudades de México para poner a prueba los indicadores, y c) hacer una comparación con otras ciudades internacionales. Bibliografía Acs, Z. J. y Szerb, L., The Global Entrepreneurship and Development Index, n. d., , 26 de mayo de 2014. Bitard, P. y Basset, J., Mini study 05 –design as a tool for innovation, 2008, 10, 10, , 26 de mayo de 2014. Centre of Regional Science, Smart cities ranking of European medium-sized cities, 2007, 10, , 26 de mayo de 2014. CONACULTA, Encuesta nacional de hábitos, prácticas y consumos culturales, 2010, , 26 de mayo de 2014. CONACULTA, Cultura en México / Sistema de Información Cultural, n. d., , 26 de mayo de 2014. Cunningham, P. N., National and regional policies for design, creativity and user-driven innovation (5), 2008, , 26 de mayo de 2014. European Commission website, Enterprise and Industry, Design as a driver of user-centred innovation, 2009, , 26 de mayo de 2014. __________, Innovation Union, Europe 2020 flagship initiative innovation union [SEC (2010) 1161], , 26 de mayo de 2014. __________, Design for Innovation, n.d., , 26 de mayo de 2014. Florida, R. L. The rise of the creative class: And how it’s transforming work, leisure, community, and everyday life, Nueva York, Basic Books, 2002. Florida, R., Mellander, C., Stolarick, K., Silk, K., Matheson, Z. y Hopgood, M., Creativity and Prosperity: The Global Creative Index, julio de 2011, , 26 de mayo de 2014. Gallup, Inc., GALLUP, , 26 de mayo de 2014. Hui, D., Chun.hung, N., Mok, P., Ngai, F., Chin, F. W., y Yuen, C., A study on creativity index. Home Affairs Bureau, The Hong Kong Special Administrative Region Government, 2005, , 26 de mayo de 2014. Hollanders, H., y van Cruysen, A., INNO Metrics 2008 report, DG Enterprise, “Design, creativity and innovation: A scoreboard approach”, 2009, Bruselas: Comisión Europea. Instituto Nacional de Migración, Estadísticas, , 26 de mayo de 2014. Institute of International Education, Estadísticas 20102011, n.d., , 26 de mayo de 2014. International Labour Organization, Statistics and databases, n.d., , 26 de mayo de 2014. Junarsin, E., Creativity and competitiveness. Globalization, 8(1), 2009, , 26 de mayo de 2014. Kootstra, G. L., The incorporation of design management in today’s business practices, 2009, , INHOLLAND University of Applied Sciences website, 26 de mayo de 2014. Landry, C., Hyams, J., The creative city index: Measuring the pulse of the city, New Stroud, Gloucestershire/GB: Comedia, 2012. Moultrie, J., Livesey, F., International Design Scoreboard: Initial indicators of international design capabilities, Londres, Design Council, 2009.
la investigación
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Referencias 1
Villalba, United Nations Conference on Trade and Development, United
2
Ver Cunningham, P. N., 2008; Kootstra, G.L., 2009; Moultrie, J. y Livesey,
Nations Development Programme, 2010. F., 2009; y Porcini, M., 2009.
25 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
la investigación
3
Capacidad creativa y de diseño en México: una evaluación basada en indicadores
Ver European Commission, 2009; European Commission, 2010; Landry,
9
También el hecho de que 2009 fue el “Año Europeo de la Creatividad y
C. y Hyams, J., 2012. 4
de la Innovación” contribuyó a tener claro el objetivo de aprovechar
Véanse los estudios elaborados por Centre of Regional Science, 2007;
el uso de la creatividad y el diseño para fortalecer la cultura, la socie-
Florida et al., 2011; o Villalba, E., 2008. 5
6
Sin embargo, Junarsin (2009) encontró esta clasificación contradictoria
líderes empresariales tienen un problema cuando se habla sobre di-
vas en la era del conocimiento.
seño. Ellos no saben qué esperar de él. Esto es lo opuesto cuando se
PRO INNO Europe® es una iniciativa de la Dirección General de Empresa
habla de I+D y otras cuestiones de interés común. 11
Tener conciencia de la capacidad nacional de diseño es importante
punto focal para el análisis de la política de innovación y la coopera-
porque es necesario para la sostenibilidad de la economía actual. Las
ción política en Europa.
economías emergentes, por ejemplo, no quieren ofrecer sólo servi-
PRO INNO Europe® también ha elaborado varios informes sobre el di-
cios de producción de bajo costo, sino también ofrecer servicios de
seño y la creatividad, incluido el que se indica aquí. Véanse: Cunningham (2008); Bitard y Basset (2008); European Commission (2009). 8
Kester (en Moultrie y Livesey, 2009), menciona que la política y los
porque todas las ocupaciones se enfrentan al reto de ser más creati-
e Industria de la Comisión Europea que pretende convertirse en el
7
dad y la economía de Europa. 10
En adelante USPTO (United States Patent and Trademark Office).
26 AÑO 10 / NÚM. 19 BIS / MAR-AGO / 2014
creatividad y diseño; es decir, productos con mayor valor agregado. 12
Referirse a: Kootstra, G. L. (2009); European Commission (n.d.); The Global Innovation Index 2012, publicado por el World Intellectual Property Organization (n.d.) (en adelante WIPO).
