1990: Reseña de \"El ordenador y la mente. Introducción a la ciencia cognitiva\"

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Libros

LIBRO DEL MES

Una relaciónfructífera JOHNSON-LAIRD, Ph.N.: El ordenadory la mente.Introduccióna la cienciacognitiva, Paidós,Barcelona,1990. Laanalogíahasido,desdeel comienzode la filosofía,un recursomuyvaliosoparapensar sobrela naturalezade las cosasy de la persona.Descartesequiparóa animalesy máquinas,aunquedejóapartea loshombres. Darwinacabócon esta excepcióny afirmó que «lossereshumanosson máquinas».Si bienestaafirmaciónresultaválida,cabedemandarcuáles la máquinaquepuedecompararsecon la capacidadcognitivahumana. Paradar respuestaa esteinterrogante sepropone,a partirde la segundamitaddel siglo xx, la analogíaentrementey ordenador. Se puedeobjetarquetal relaciónpuedeincurrir en el defectode la superficialidady el perogrullo.Contodo,lasposibilidades deesta analogíano hanquedadoen merasconsideracionesliterarias.En tornoa ella estácreciendounaempresainvestigadoraen los límites más avanzados del saber contemporáneo. Estecampode conocimientoes el de la cienciacognitiva.Suobjetoes la indagación de los problemasque atañena la inteligencia y a susprocesoscognitivos.Dosparticularidades de esta disciplinason su nueva perspectivay la integracióndedisciplinasya consolidadasen esta nueva empresa.La perspectivase refierea la consideraciónde unasolacategoríaquerecogea sereshumanosy máquinas,puesambassonentidades que procesaninformación.Y la interdisciplinariedadsuponela reuniónde los trabajos desarrolladosen psicología,inteligenciaartificial, lingüística y filosofía, entre otras ciencias. Philip Johnson-Lairdes un psicólogoespecializadoen investigaciones sobrelenguaje y razonamiento.Ha trabajadoen la Unidad de PsicologíaAplicadaen Cambridge.Fruto de su estudiode modeloscomputacionales basadosen los procesosde la mentees la obra El ordenadory la mente (1988). Estelibrotieneel interésde basarseen los descubrimientosmás recientes.Al tiempo -lo cual mereceser destacado- constituye un manualde divulgaciónde extraordinaria calidad:es muycompleto,puestoqueno se atiene solamentea algunos aspectos;

CUADERNOS DE PEDAGOGíA 185

resultaclaro,progresivoy las partesteóricas y ejemplificatoriasaparecenequilibradas. Laobrase componede seispartes.Laprimeraseocupade conceptospreliminaresrelativosa «lacomputacióny la mente».Esta parteplantealacuestiónde cómodeberíaestudiarsela mente,cuálessonlossímbolosy los procesosmentales. Laspartessiguientestratanaspectosparticularesy que constituyenpiezasprogresivamentemáscomplejasde la mente.Unade ellasestádedicadaa la visión,campoen el quela inteligenciaartificialha realizadoprogresosteóricosy tecnológicosconsiderables. El título de la terceraparte del libro de Johnson-Laird es«Aprendizaje, memoriay acción».Aquíseocupadelconceptode aprendizaje y de la capacidadpara aprender.Y centracon nitidezlasteoríasquedescriben

el pensamientocomoactividadligadaa guiones, planes y producciones. En los últimosapartadosse trata la cogitación (procesosde inducción,deducción, probabilidady creación)y comunicación(su naturaleza,hablar y oír, gramáticay significado). El repasoa los contenidosde El ordenadory lamente se cierraconla partemásespeculativa,quese interesapor la dimensión conscientee inconscientede la mente,sus capacidadesde autorreflexión y librealbedrío y, finalmente,la entidadde las emociones. Este magníficolibrointroductorioofrecea humanistas,filósofosy especialistas,unaexposición equilibrada, estimulantee iluminadora. Xavier Laborda.

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