Avances en la incorporación de la modalidad a distancia y mixta en el currículo de las licenciaturas de la Facultad de Arquitectura

Coordinación de Educación a Distancia y Nuevos Medios FA UNAM

Seminario de Buenas Prácticas CUAED 2014 Mesa de currículo | Avances en la incorporación de la modalidad a distancia y mixta en el currículo de las licenciaturas de la Facultad de Arquitectura Dr. Ronan Bolaños Linares Actualmente la Facultad de Arquitectura se ha propuesto con uno de los ejes rectores en el plan de desarrollo vigente, incorporar los avances tecnológicos, las tecnologías de Información y Comunicación, y la modalidad de educación a distancia, para extender los beneficios en la formación docente y profesional, con especial atención al incremento de la matrícula, la 1 diversificación de la oferta educativa y la eficiencia terminal, entre otros. La Coordinación de Educación a Distancia ha asumido el desarrollo de actividades, recursos y mecanismos que permitan ampliar la penetración de la cultura digital, reforzando los proyectos en línea, capacitando y difundiendo la cultura sobre tecnología contemporánea aplicada en la docencia, investigación y divulgación de la facultad, y por tanto se ha renombrado como Coordinación de Educación a Distancia y Nuevos Medios desde febrero de 2013. La actividad que ahora desempeña la coordinación tiene como objetivo por un lado ampliar la oferta educativa en modalidad mixta y a distancia, gestionar las plataformas educativas, capacitar al profesorado en el uso de herramientas y recursos necesarios para explorar y acoger ambas modalidades en asignaturas y eventos académicos en general, asesorar a las diferentes áreas sobre recursos tecnológicos, acompañar y asesorar la revisión de planes de estudio. Mientras que por otro lado con los nuevos medios, la actividad se desarrolla en favor de renovar la presencia en línea con un nuevo portal de internet donde se integran áreas y recursos académicos de investigación y divulgación, gestionar las redes sociales de la facultad, promover la generación de material digital como videos y publicaciones en línea así como su difusión. Explorar, proponer y gestionar diferentes tecnologías basadas en hardware y software de uso educativo, revisar y asesorar las condiciones de conectividad. Gestionar y asesorar los proyectos en línea nacionales y extranjeros de interés para la facultad. El desarrollo asumido con los nuevos medios, se prevé como un apoyo fundamental que permite acelerar el desarrollo de las modalidades educativas en virtud de tener ahora mayores y mejores herramientas para propiciar la educación, permite una penetración mayor entre docentes e investigadores, así como un mayor acercamiento con el alumnado y una gama mayor de recursos que permitan entablar las estrategias educativas propias de nuestras disciplinas. Es así que se intervienen y propician las condiciones contextuales de nuestro entorno para desarrollar uno de los principales objetivos de la coordinación, mismo que se funda en atraer los recursos educativos y herramientas tecnológicas necesarios para promover e incorporar las modalidades a distancia y mixta en el currículo de las 4 licenciaturas, 6 especializaciones, 3

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Facultad de Arquitectura, "Plan De Desarrollo 2013-2017. Facultad De Arquitectura," (2013). Pág. 13

maestrías, 2 doctorados, programas de educación continua, cursos de cómputo, cursos de idiomas y cursos extracurriculares de la Facultad de Arquitectura. El trabajo que desarrolla la coordinación fundada en 2011, ha emprendido desde el 2013 algunos esquemas colaborativos con las diferentes áreas y coordinaciones de la facultad, sea con el portal, redes sociales o aulas virtuales, con las cuales buscamos incrementar y hacer más eficientes las funciones conjuntas de cara a la incorporación de las modalidades educativas mixta y a distancia. Al primero de septiembre de 2014 la Facultad de Arquitectura cuenta con: Dos servidores dedicados para nuestras Aulas Virtuales, con un servidor de producción y uno de pruebas, ambos con Moodle en versión 2.6.1. Un proyecto que está sobre la mesa considera migrar a servidores virtuales operados con DGTIC en virtud de la creciente demanda y las mayores capacidades que tal dirección puede ofrecer. La base de datos de nuestros servidores tiene 3571 cuentas de usuarios de las cuales 2308 han ingresado durante el último año, mismas que consideramos ‘activas’, es decir que contamos con participación activa del 64% del total de cuentas de usuario existentes en servidores. 2

La matrícula de la facultad durante el periodo 2012-2013 fue de 6649 alumnos en licenciatura con sus cuatro licenciaturas, poco menos del triple del total de cuentas ‘activas’ que tenemos en aulas virtuales, por lo cual podríamos decir que contamos con una cuenta en aulas virtuales por cada tres alumnos de licenciatura de la facultad. Cabe mencionar aquí que la licenciatura de arquitectura 3 es la sexta carrera con mayor población de la UNAM y que la Facultad de Arquitectura cuenta con el 69% de la población de esta licenciatura con 6180 alumnos, por tanto el número de usuarios es relevante y más considerando que aún no contamos con programas de licenciatura o posgrado en modalidad a distancia. Se han abierto 237 aulas para diversos eventos académicos en la facultad, cabe mencionar que solo los tres diplomados que se han llevado 100% a distancia : Diplomado Arquitectura Bioclimática Sustentable, Diplomado Introducción a la Planeación Integral Urbano Portuaria Sustentable y Diplomado Fundamentos y Herramientas para la Planeación y Diseño Urbano así como aquel en modalidad mixta Diplomado Planeación Interdisciplinaria de Aeropuertos son los únicos eventos académicos que han contado con más de un aula virtual por evento, lo cual arroja cerca de 200 eventos académicos diferentes en modalidad mixta o a distancia emprendidos en la facultad. Se han desarrollado con profesores de la facultad a lo largo de tres semestres, diferentes cursos extraordinarios cortos o remediales, primero con un remedial, luego con cuatro y en el semestre 2014-2 con la impartición de siete remediales en línea con un total de 92 alumnos inscritos en el último semestre, demostrando la posibilidad de implementar asignaturas de la licenciatura de arquitectura en línea, al tiempo que se reconoce por parte de los alumnos la existencia y pertinencia de la modalidad a distancia.

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Dirección General de Planeación, "Población Escolar. Licenciatura," in Agenda Estadística UNAM 2013 (México DF: UNAM, 2012-2014). 3 Dirección General de Planeación, "Población Escolar. Las Carreras Con Mayor Población," in Agenda Estadística UNAM 2013 (México DF: UNAM, 2012-2014).

Hemos impartido tres cursos de creación de cursos con Moodle, con versiones 2.2, 2.4 y 2.6, a profesores de la facultad y otros académicos de la universidad como parte de la oferta de DGAPA. Ofrecemos sesiones introductorias a los participantes de Cursos y Diplomados en modalidad mixta y a distancia, operamos un curso introductorio a las aulas virtuales que todo participante de educación continua en modalidad mixta o a distancia tiene que tomar y se revisa y actualiza cada semestre, así mismo damos asesorías personales al personal de la facultad y de la UNAM que acude a la coordinación. Participamos en el Seminario de Administradores y Desarrolladores de Moodle de la UNAM como asistentes o bien hemos participado como ponentes en dos ocasiones, así como en Cursos de TIC en Universum. Pusimos en marcha un sistema avanzado de videoconferencias y grabación de presentaciones en línea, en el cual hemos participado a lo largo de un año con 62 diferentes sesiones en línea, con exámenes de posgrado, reuniones académicas, coloquios, simposios, conferencias desde el extranjero, etc. Por otro lado hemos rediseñado el portal de la facultad a fin de entablar un nuevo diálogo digital con la comunidad, basado en las labores sustantivas de la UNAM y de la facultad, con el cual se amplió la presencia de las diferentes áreas y coordinaciones que no tenían presencia y la necesitaban, o bien integrando diferentes áreas que habían divergido del portal oficial. Se ampliaron los redireccionamientos a 6 diferentes direcciones o URL a fin de facilitar la ubicación del portal. Se ha incrementado la información y los recursos disponibles en línea a 470 páginas con 4 administradores y 79 editores activos más allá de la figura de editor único, se ha expandido la presencia superando 1 millón de visitantes y visitas en 10 meses, con un día pico con 16712 visitas el 29 de julio de 2014. Hemos puesto a disposición del público vía internet 82 formularios de contacto para relacionarse con las diferentes áreas de la facultad, 75 siguen vigentes, y éstos han recibido 2348 entradas. Mantenemos un blog de noticias con cientos de publicaciones hechas por la coordinación en el cual hemos recibido y respondido más de 80 comentarios, así como los comentarios en redes sociales, estos otros más numerosos. La participación de la facultad dentro del dominio unam.mx pasó de no estar listado en noviembre de 2013 entre los 105 subdominios con mayor participación, a estar entre los primeros 25 incluso llegando a estar por encima de la participación de suayed.unam.mx, con una presencia más contundente en cuanto a las visitas y la confianza que ahora genera la actividad de la facultad a un público más demandante en línea. Constantemente se operan tanto en el portal como en los servidores de aulas virtuales revisiones, actualizaciones y renovaciones en cuanto a recursos se trata. Adoptamos cuentas para el uso oficial en la facultad, un tema que no había podido seguirse con anterioridad y se han multiplicado los números de participación entre 200% a 1000% dependiendo de la red social de que se trate, a lo largo de estos 10 meses. Desarrollamos campañas que difunden los materiales en línea, que dan a conocer los recursos con los que cuenta la facultad y alguna que incluso ofrece aprendizaje libre. Revisamos y asesoramos sobre conectividad en la facultad con estudios especiales, apoyamos proyectos de investigación con productos en línea, nacionales e internacionales, generamos material digital de interés sobre nuestra facultad conforme a nuestras disciplinas.

Desde la coordinación aportamos nuestro mejor esfuerzo para lograr las condiciones deseables para implementar las modalidades a distancia y mixta en nuestras disciplinas. Uno de los factores más difíciles de superar ha sido el desconocimiento y desinterés por las modalidades mixta y a distancia, y por otro lado la desconfianza sobre las capacidades de éstas. Confiamos en la futura infraestructura dedicada, así como en el incipiente interés sobre nuevas estrategias educativas en modalidad mixta y a distancia en nuestra facultad, por lo pronto el contexto se ha vuelto más propicio.

Mesografía

Arquitectura, Facultad de. "Plan De Desarrollo 2013-2017. Facultad De Arquitectura." 2013. Planeación, Dirección General de. "Población Escolar. Las Carreras Con Mayor Población." en Agenda Estadística UNAM 2013. México DF: UNAM, 2012-2014. Planeación, Dirección General de. "Población Escolar. Licenciatura." en Agenda Estadística UNAM 2013. México DF: UNAM, 2012-2014.